Resumen:
Las carencias del proceso de formación docente de educación media en el ámbito de las tecnologías de información y comunicación TIC, quedo al descubierto durante el confinamiento causado por el Covid-19. Según la investigación “Retos Del Gobierno Colombiano En La Educación Durante La Pandemia” de Montero, Colombia está ubicada en el ranking 19 entre 27 países de América, con 48,8 conexiones activas a internet por cada 100 habitantes hasta el 2017. Lo cual no representa la mitad poblacional, sumado que el mayor porcentaje de conectividad se encuentra en las grandes ciudades [1]. Teniendo en cuenta lo anterior, este proyecto se implementa en el uso de la realidad mixta (MR) mediante un prototipo videojuego en versión alfa, como medio de apoyo al conocimiento y las competencias de los docentes de educación media, sobre la adecuada utilización de las TIC, iniciando con los comandos de función especial (comandos básicos) como CTRL+C, CRTL+V entre otros. El prototipo se desarrolló en primera instancia en dispositivos móviles (smartphones), ya que estos equipos son de fácil acceso al público o gran parte de la población tiene acceso a uno de acuerdo a las estadísticas del DANE [12]. Se tuvo en cuenta la posibilidad de un proceso de mejora a través de la retroalimentación obtenida por la versión alfa. El desarrollo se realizó a través del motor de videojuegos Unity y Vuforia como complemento para la inmersión en la realidad virtual. La experiencia y aprendizaje se desarrolló en entornos controlados; de tal manera, que aplicando esta tecnología los docentes pudiesen adquirir, recordar y reforzar los conocimientos ya existentes sobre los comandos de función especial de una manera lúdica e interactiva.
