Resumen:
En este informe se presentan los resultados obtenidos al implementar una estrategia didáctica de aprendizaje de la temática electricidad en el aula del Grado 11, de la Institución Educativa Agropecuaria Manuel José Mosquera Vidal del resguardo indígena de Paniquitá. Para ello, se desarrolló una aplicación móvil con el propósito de incrementar el nivel de conocimiento en la Ley de Coulomb, carga eléctrica, métodos de electrización, ley de la conservación de la carga dado que son una de las unidades en la que los estudiantes presentan mayor dificultad. El nivel de conocimiento se estableció mediante el factor de ganancia de Hake donde se compararon los resultados entre un pre-test y un post-test, obteniendo una ganancia del 45% en promedio por estudiante en el post-test una vez implementado el simulador. La metodología se centra en la Investigación mixta con diseño cuasiexperimental. Se implemento un simulador que impactará positivamente en el aprendizaje de los estudiantes y mejorará su nivel académico tratando de encontrar un punto de convergencia entre el mundo occidental y sus cosmovisiones para que se integren a la sociedad científica.
