Desarrollo de un asistente virtual para mejorar el aprendizaje de matemáticas en tercer grado de las Instituciones Educativas de la ciudad de Popayán

Abstract

Este trabajo propone el desarrollo de un asistente virtual como sistema de apoyo educativo para estudiantes de tercer grado de primaria. Los objetivos principales son diseñar la interfaz interacción humano – computadora (HCI), crear actividades lúdicas relacionadas con el contenido de matemáticas dentro del sistema, desarrollar algoritmos para recomendación de refuerzo en material de estudio que resuelva sus dudas y mejore su desempeño en el área de matemáticas y por consiguiente evaluar el rendimiento de los estudiantes por medio de resultados cuantitativos con test previos y posteriores al uso del sistema de apoyo de aprendizaje, como también el uso de métodos cualitativos con encuestas de satisfacción llevada a cabo entre dos grupos de control que usan y no usan el software. La metodología DESING THINKING permite analizar el progreso del mismo sistema y el de los estudiantes, además de almacenar esta información. La implementación de tecnologías puede mejorar la calidad del aprendizaje, reducir la monotonía en las aulas de estudio y fomentar la familiarización con las tecnologías de la IA. La base de datos para revisión bibliográficas se realizó a través de estudios realizados en otras instituciones educativas que usaron mediante actividades Kahoot, Modellus y Scratch, tecnologías como Realidad Aumentada, jasmat5, sensores como kinect y método desing sprint.