Resumen:
La presente investigación tuvo como propósito fortalecer el control financiero de los
estudiantes universitarios mediante estrategias de gamificación, tomando como población de estudio a los estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Corporación
Universitaria Comfacauca (Unicomfacauca). A partir de un diagnóstico inicial se evidenció
un conocimiento medio y una baja aplicación de conceptos clave en finanzas personales, tales como presupuesto, ahorro, inversión y uso del crédito. Para abordar esta problemática, se diseñó e implementó el juego educativo HooppityCash, estructurado en niveles que simulan situaciones financieras reales, y se complementa con talleres interactivos. El estudio empleó un enfoque mixto y una metodología de acción participativa, con una muestra de 202
estudiantes. Los resultados mostraron una mejora significativa en el conocimiento financiero y en las prácticas de los participantes, así como un aumento en la motivación y la
participación activa durante las actividades. Se concluye que la gamificación es una
herramienta pedagógica efectiva para promover la educación financiera en contextos
universitarios, facilitando la comprensión y apropiación de conceptos de manera práctica y
lúdica, lo cual contribuye al bienestar económico y a la preparación profesional de los
estudiantes.
