Resumen:
La presente propuesta de implementación de un modelo de mejoramiento continuo enfocado en estrategias de salud ocupacional para los docentes de la Corporación Universitaria Unicomfacauca. La investigación surge ante la necesidad de fortalecer el bienestar y la productividad docente, reconociendo que la calidad institucional no depende solo de la infraestructura, sino del cuidado del talento humano. El estudio identifica que los docentes están expuestos a riesgos ergonómicos y psicosociales derivados de jornadas prolongadas, uso intensivo de pantallas, movimientos repetitivos y sobrecarga laboral. Estos factores generan fatiga física, visual y mental, afectando el desempeño académico y la calidad del servicio educativo. Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo con enfoque mixto. Se aplicó una lista de verificación con 100 criterios distribuidos en diez dimensiones de salud ocupacional, evidenciando que solo 33 se cumplen, lo que revela brechas importantes en ergonomía avanzada, pausas activas, manipulación de cargas y control ambiental. Además, se realizó una encuesta a docentes y entrevistas semiestructuradas, donde se identificaron niveles significativos de estrés laboral, exposición prolongada a pantallas y ausencia de programas formales para el manejo del estrés y la sobrecarga. El modelo propuesto integra principios de salud ocupacional y pensamiento Lean, especialmente la metodología 5S y ciclos de mejora continua (PDCA), con el fin de organizar espacios, reducir desperdicios, estandarizar prácticas y promover una cultura preventiva. Se concluye que esta articulación constituye una estrategia viable para mejorar el bienestar docente y fortalecer el desempeño institucional.
